理论教学大纲

作者:yxx2005 来源: 日期:2016-11-16 10:36:10

《医学影像成像理论》理论教学大纲

(供四年制本科医学影像技术专业使用)

 

   前 言

医学影像成像理论是医学影像技术专业学生的一门重要专业基础课程。主要讲授X线成像、CT成像 、MRIDSAUSG等医学影像技术的物理基础及成像原理,着重介绍各种成像技术的相关概念、成像参数及图像质量控制等,同时介绍各种成像技术的临床应用及最新发展状况。

本大纲适用于四年制本科医学影像技术专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:

  为了使教师和学生更好地掌握大纲,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标,教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。

  教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

  总教学参考学时为60学时,理论56学时,见习4学时。

  教材:《医学影像成像理论》,人民卫生出版社,李真林,1版,2016年。

 

II  正文

第一章 总论

  教学目的

     熟悉现有各种影像成像技术的技术特点及临床应用,了解各种影像技术的发展历程及现状。

  教学要求

() 熟悉医学影像成像的基本条件;

() 熟悉各种成像技术的系统评价

(三)了解医学影像发展现状及前景

  教学内容

()《医学影像成像理论》的学科地位、学习内容、学习方法

() 现代医学影像技术的分类

() X线的发现及放射诊断学的建立

() CT成像技术;

(五)磁共振现象的发现与磁共振的发展及临床应用

(六)超声成像;

(七)核医学成像;

() 红外成像及其它成像技术;

(九)立体定向放射外科治疗设备等影像治疗的发展应用;

(十)医学影像学新技术展望;

(十一)PACS系统的发展及应用。

第二章 放射物理基础

  教学目的

     让学生掌握X线的产生的本质及特性,熟悉X线的强度及影响因素,熟悉X线与物质相互作用的本质及作用主要形式;熟悉X线穿过物质的衰减规律及影响因素。

  教学要求

() 掌握X线X线产生的本质;

() 熟悉X线的本质和特性;

() 熟悉X线强度及影响强度的因素;

() 掌握光电效应和康普顿效应发生机理及概率;

() 熟悉光电效应和康普顿效应在诊断放射学中作用

() 了解电子对效应及其他作用形式;

() 熟悉X线的衰减规律;

() 熟悉影响X线穿过人衰减的因素。

  教学内容

() X线的发现;

() X线的本质及特性

() X线的产生;

() X线产生原理

() X线的强度(量与质)

() 影响X线量与质的因素

() X线的产生效率;

() X线强度的空间分布;

() 光电效应

() 康普顿散射

(十一) 电子对效应;

(十二) 其它作用;

(十三) 诊断放射学中X线各种作用发生概率;

(十四) 距离引起X线衰减;

(十五) 物质引起的衰减规律;

(十六) X线通过人体的衰减规律

(十七) 影响X线衰减的因素。

第三章 模拟X线成像

  教学目的

    让学生掌握X线影像形成中信息的采集、传递、显示的过程,熟悉传统X线胶片的影像的基本要素;了解传统X线胶片、增感屏的结构与作用。

  教学要求

() 了解传统模拟X线成像技术的发展史;

() 掌握X线影像形成的原理;

() 熟悉各类模拟X线影像形成中信息的采集、传递、转换与显示;

() 熟悉医用X线胶片的分类、结构及特性曲线;

() 熟悉增感屏的结构及特性;

() 掌握X线胶片影像密度的定义;

() 熟悉感光效应公式及影响X线胶片影像密度的因素;

() 熟悉对比度的定义及影响因素;

() 熟悉影响X线影像的清晰度的因素;

() 了解模拟X线影像的局限及现状。

  教学内容

() 模拟X线成像技术的发展;

() X线影像形成的条件及原理

() X线影像形成中信息的采集、传递、转换与显示

() 医用X线胶片的分类、结构及特性曲线;

() 增感屏的分类、结构及特性;

() X线胶片影像密度的定义;

() 感光效应公式;

() 影响X线胶片影像密度的因素;

() 对比度的定义及影响因素;

() X线管焦点成像性能;

(十一) X线影像的模糊度

(十二) 影像失真

(十三)散射线的产生、危害及防护

(十四)了解模拟X线影像的局限及现状。

具体详见附件:
/UpFile/201611/2016112958513805.doc


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